Dans le cadre de mes missions d’éducateur en intérim, j’ai eu plusieurs fois l’occasion d’intervenir auprès des jeunes de l’IME La Cardabelle, dans le quartier des Beaux-Arts à Montpellier. Ces différentes interventions m’ont aussi permis de rencontrer les professionnels de l’établissement et d’échanger avec eux.
Vendredi 11 septembre, j’étais présent lors d’une séance menée par les enseignants spécialisés dans le cadre d’un projet d’histoire-géographie conduit tout au long de l’année.
La question du jour était : « Qu’est-ce qui fait l’identité culturelle de la France ? »
J’ai participé aux échanges avec les jeunes et j’ai naturellement parlé de ma passion pour les danses et les musiques des arts et traditions populaires.
Les enseignants ont alors découvert que le sujet pouvait facilement me faire parler pendant quelques heures ! Ils m’ont proposé d’animer à mon tour une séance autour d’une pratique de mon choix.
Parmi les différentes possibilités, les joutes languedociennes me semblaient offrir un support particulièrement concret et accessible. Je pouvais parler d’une pratique que je connais et que je vis de l’intérieur, notamment à travers la place particulière des musiciens de barque.
Nous avons cherché ensemble quand organiser cette intervention. Nous avons choisi le mercredi suivant, afin que la première séance soit encore fraîche dans les mémoires et que les jeunes puissent faire le lien entre les deux rencontres.
Mercredi 16 septembre : des joutes aux musiciens de barque
Quelques jours plus tard, je suis donc revenu à l’IME, cette fois en tenue de musicien de barque, avec mon hautbois et mon tambour.
Rien que l’arrivée en tenue a marqué les esprits et suscité quelques émulations !
Avant de parler des instruments, j’ai présenté les joutes dans leur ensemble. Nous avons parcouru les différents moments d’un tournoi : le défilé, l’embarquement, le tournoi, le retour du vainqueur et la remise des prix.
Nous avons également parlé de tous ceux qui y participent : les jouteurs, bien sûr, mais aussi les rameurs, les barreurs, les musiciens de barque, le jury et les différents acteurs qui permettent au tournoi de se dérouler.
Cela permettait surtout de comprendre que le musicien de barque n’est pas isolé. Sa pratique prend place au sein d’un événement collectif.
Le hautbois et le tambour pouvaient alors être présentés dans leur contexte. Les jeunes ont pu voir et entendre de près, mais également passer de l’observation à l’expérimentation, notamment en essayant le tambour.
Jeudi 1er octobre : « comme à l’escrime »
Deux semaines plus tard, jeudi 1er octobre, je suis revenu à La Cardabelle dans le cadre d’une nouvelle mission d’éducateur.
Une jeune m’a alors reparlé spontanément de notre matinée consacrée aux joutes. Elle se souvenait notamment de la manière dont le jouteur cherche à maintenir son équilibre sur la tintaine et du rapprochement avec une posture d’escrime.
Ce petit échange m’a particulièrement plu.
Il ne permet évidemment pas de résumer ce que chacun a retenu de la séance. Mais, quinze jours après, un geste observé et expliqué était encore suffisamment présent pour qu’une jeune m’en reparle spontanément et l’associe à une autre pratique.
Il y avait donc bien quelque chose qui était resté de notre rencontre.
Cette expérience illustre aussi ce que j’aime dans la transmission des pratiques populaires : elles peuvent être racontées, mais elles prennent une autre dimension lorsqu’on peut également les voir, les entendre et les expérimenter.
Et cette rencontre est finalement née très simplement : un projet d’histoire-géographie, une discussion avec des enseignants, une passion que j’ai eu un peu de mal à cacher… puis l’occasion de la partager. 
Merci aux enseignants spécialisés de l’IME La Cardabelle pour leur confiance et pour avoir rendu cette rencontre possible.
En terminant cette publication, je me rends compte que j’aurai pu venir avec d’autres copains et copines musiciennes de barques(ou peut-être encore d’autres acteurs?). La prochaine, ce sera avec vous 😉
Photos prises lors de l’intervention du 16 septembre par l’un des enseignants de l’établissement. Pour m’aider dans la rédaction de cette publication, j’ai utilisé un peu d’IA…
